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      <title><![CDATA[Todos los artículos - ]]></title>
      <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/archive/news/</link>
      <description></description>
      <language>es</language>
      <pubDate>Mon, 06 Jun 2011 19:56:00 +0200</pubDate>
      <lastBuildDate>Mon, 06 Jun 2011 19:56:00 +0200</lastBuildDate>
      <category><![CDATA[UNIDAD 9 JUNIO]]></category>
      <category><![CDATA[Proyectos]]></category>
      <category><![CDATA[Temas Enero]]></category>
      <category><![CDATA[Temas Diciembre]]></category>
      <category><![CDATA[Temas  octubre]]></category>
      <category><![CDATA[EXAMEN U1SEPTIEMBRE]]></category>
      <category><![CDATA[Temas ]]></category>
      <category><![CDATA[Calendario de eventos]]></category>
      <category><![CDATA[Novedades]]></category>
      <category><![CDATA[Blog]]></category>
      <category><![CDATA[Temas]]></category>
      <category><![CDATA[Tareas octubre]]></category>
      <category><![CDATA[Novedades]]></category>
      <category><![CDATA[Cambios de la pagina]]></category>
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         <title><![CDATA[GUÍA PARA EXAMEN DE VALORES]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/guia-para-examen-de-valores/</link>
         <description><![CDATA[-PARA EL EXAMEN NECESITAS ESTUDIAR LAS 4 SÍNTESIS (TEMAS 9.1, 9.2, 9.3, 9.4)
-LA VIDA DEL HERMANO ARNOLDO DEL TEMA 9.3
-LA PRIMER LECTURA DE LA VIRGEN DE LIESSE DEL TEMA 9.4
NO OLVIDES QUE MAÑANA TRABAJAREMOS EN EL CUADERNO DE ACTIVIDADES Y EL CUADERNO DE LECTURAS, QUE NO SE TEOLVIDEN LOS DOS LIBROS.
PARA EL EXAMEN OCUPARÁS COLORES, PLUMA NEGRA O AZUL, LÁPIZ, ZACAPUNTAS Y BORRADOR. ]]></description>
         <pubDate>Mon, 06 Jun 2011 19:56:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/guia-para-examen-de-valores/</guid>
         <category>UNIDAD 9 JUNIO</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[GUÍA PARA CONTESTAR EL LIBRO]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/guia-para-contestar-el-libro/</link>
         <description><![CDATA[
Guía contestar el libro de valores
&#160;
Recuerda que el libro vale 40 puntos sobre tu calificación. 
Fecha de entrega: martes 7 de junio de 2011
&#160;
DEBES CONTESTAR TAMBIÉN LOS “NOS COMPROMETEMOS” y “DIÁLOGO CON JESÚS” de acuerdo a lo que aprendiste en cada tema. 
CA: CUADERNO DE ACTIVIDADES
LA: CUADERNO DE LECTURAS 
&#160;
9.1 La Salle: signo de fe
ACTIVIDADES
1. Leer “Érase una vez”&#160; (LA p. 286) y contestar motivación, escribe cómo Manuel manifestó su fe (CA p. 174).
2.1 Comparte...]]></description>
         <pubDate>Sun, 05 Jun 2011 17:49:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/guia-para-contestar-el-libro/</guid>
         <category>UNIDAD 9 JUNIO</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[PROYECTO 8 ]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/proyecto-8-/</link>
         <description><![CDATA[
Informe final 
Las secciones que el informe final debe tener son:
(Cada sección deberá iniciar una página nueva y tener el título correspondiente)
1. Portada: título de la investigación, nombre de los integrantes del equipo, grado y grupo, fecha de entrega. 
2. Introducción: descripción del propósito, procedimiento de todo el trabajo por fases (organización, elección del tema, texto expositivo, guión de entrevista, desarrollo de entrevistas, informe individual, informe final) y principales...]]></description>
         <pubDate>Tue, 05 Apr 2011 22:52:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/proyecto-8-/</guid>
         <category>Proyectos</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[PROYECTO 7]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/proyecto-7/</link>
         <description><![CDATA[
INDICACIONES:
Periódico:
-Redactar una noticia en primera plana en base a un periódico que tengas a la mano.
-Anexar al periódico secciones, puede ser una noticia por sección pero bien redactada. La cantidad de secciones depende del equipo. (OPCIONAL)
-Incluir imágenes que acompañen a la noticia. Acomodarlas de manera estratégica.
-Identificar y distinguir bien los títulos de la noticia, de las secciones y del nombre del periódico.
-Ubicar en letras negritas las fuentes periodísticas que...]]></description>
         <pubDate>Tue, 08 Mar 2011 19:52:00 +0200</pubDate>
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         <category>Proyectos</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[PROYECTO 6 ]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/proyecto-6-/</link>
         <description><![CDATA[&#160;
PROYECTO 6: Las letras hablan de amor. 
Objetivo: Analizar una obra&#160;literaria (novela,&#160;cuento, canción, poema) y comparar los elementos&#160;del ambiente y el tema con&#160;la&#160;realidad en la que&#160;vivimos.&#160;Observar los cambios que ha tenido la sociedad en el transcurso del tiempo. Reconocer valores universales a través de las percepciones individuales.
Indicaciones:&#160;
-Elegir una obra literaria.
- Buscar la biografía del autor de la obra que...]]></description>
         <pubDate>Fri, 18 Feb 2011 11:08:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/proyecto-6-/</guid>
         <category>Proyectos</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[PROYECTO 5 ]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/proyecto-5-/</link>
         <description><![CDATA[Producto: ANTOLOGÍA DE BIOGRAFÍAS 
Indicaciones generales:
-Deberás elaborar unA BIOGRAFÍA redactada por ti mismo(a). NO  COPIADA. Incluyendo todos los elementos que vimos en clase.
-Crearán, en el equipo correspondiente, una antología (recopilación de obras).
Bases de formato para la biografía:
-Redactada por ti mismo(a), NO COPIA DE INTERNET O ALGUNA OTRA FUENTE. 
-Extensión de texto entre 1 y 2 cuartillas.
-Letra Arial 12, interlineado 1.5, márgenes TODOS 2.5 cm, texto justificado.
-Título...]]></description>
         <pubDate>Mon, 31 Jan 2011 15:57:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/proyecto-5-/</guid>
         <category>Proyectos</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[La descripción de los personajes ]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/la-descripcion-de-los-personajes-/</link>
         <description><![CDATA[
La descripción de los personajes.
Otros recursos que se utilizan para enfatizar o explicar las cualidades de un personaje son los adjetivos, las aposiciones y los participios que permiten distinguirlo de otros personajes; estos tres elementos tienen una función similar: calificar y proporcionar una característica distintiva del biografiado. &#160;Por ejemplo:
Aposición: Jaime Sabines, uno de los más grandes poetas mexicanos, nació en Tuxtla Gutiérrez, estado de Chiapas… 
Adjetivo: El joven...]]></description>
         <pubDate>Sat, 29 Jan 2011 23:04:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/la-descripcion-de-los-personajes-/</guid>
         <category>Temas Enero</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Biografía]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/biografia/</link>
         <description><![CDATA[
Biografía:
Quien escribe una biografía habla de lo que considera más destacado de la vida del biografiado o biografiada, incluye los hechos que le parecen relevantes y relata la vida del personaje. Cuando le parece importante o es necesario para comprender la vida y obra del personaje, describe su aspecto físico, de lo contrario enfoca su narración en su vida y su obra (qué hizo, qué cosas relevantes sucedieron) y, cuando se refiere a su personalidad, puede recurrir a la descripción para que...]]></description>
         <pubDate>Sat, 29 Jan 2011 23:03:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/biografia/</guid>
         <category>Temas Enero</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Uso del tiempo para narrar los sucesos, describir situaciones de fondo y caracterizar personajes. ]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/uso-del-tiempo-para-narrar-los-sucesos-describir-situaciones-de-fondo-y-caracterizar-personajes-/</link>
         <description><![CDATA[
Uso del tiempo para narrar los sucesos, describir situaciones de fondo y caracterizar personajes.
El correcto uso de los tiempos verbales también le da significado a lo que se escribe. Cuando se narran los hechos ocurridos durante la vida, se usa el tiempo pretérito o pasado ya que se hace referencia a hechos que ya sucedieron. 
-Era el tercer hijo del Mayor Jaime Sabines. 
-…nació en Tuxtla Gutiérrez, estado de Chiapas. 
Al narrar la vida del personaje es necesario relatar algunos hechos o...]]></description>
         <pubDate>Sat, 29 Jan 2011 23:03:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/uso-del-tiempo-para-narrar-los-sucesos-describir-situaciones-de-fondo-y-caracterizar-personajes-/</guid>
         <category>Temas Enero</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Adverbios]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/adverbios/</link>
         <description><![CDATA[&#160;
Adverbios
Los adverbios son palabras que modifican a un verbo, un adjetivo o a otro adverbio. En la &#160;oración &#160;funcionan como circunstanciales o formando parte de modificadores. Son &#160;invariables, ya que no &#160;tienen género ni número.
Para identificar al adverbio, debemos insistir en que “El adverbio añade siempre a una palabra, generalmente al verbo, circunstancias de lugar, tiempo, cantidad, modo, intensidad en el enunciado, etc., aunque también puede afectar a un...]]></description>
         <pubDate>Thu, 27 Jan 2011 22:11:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/adverbios/</guid>
         <category>Temas Enero</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Clasificación de Adverbios]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/clasificacion-de-adverbios/</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <pubDate>Thu, 27 Jan 2011 22:09:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/clasificacion-de-adverbios/</guid>
         <category>Temas Enero</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Sucesión, simultaneidad y causalidad de las acciones narradas en las biografías]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/sucesion-simultaneidad-y-causalidad-de-las-acciones-narradas-en-las-biografias/</link>
         <description><![CDATA[
Sucesión, simultaneidad y causalidad de las acciones narradas en las biografías
En la redacción de biografía se presentan los hechos o acontecimientos, uno seguido del otro, de manera cronológica. Generalmente van desde el nacimiento hasta la muerte, o hasta el acontecimiento más reciente de la vida del personaje; a esto se le conoce como sucesión. 
&#160;
Un recurso es indicar los diferentes sucesos a partir de los años más relevantes en la vida del autor desde su nacimiento. Podemos utilizar...]]></description>
         <pubDate>Tue, 25 Jan 2011 21:08:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/sucesion-simultaneidad-y-causalidad-de-las-acciones-narradas-en-las-biografias/</guid>
         <category>Temas Enero</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Recursos de la lengua para escribir biografías]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/recursos-de-la-lengua-para-escribir-biografias/</link>
         <description><![CDATA[
Recursos de la lengua para escribir biografías
La oración: el sujeto y predicado 
La oración es la unidad lingüística completa, con ella podemos expresar una idea y expresar nuestros pensamientos de manera coherente. Está formada por sujeto y predicado y su núcleo es el verbo conjugado:
-Joan Manuel Serrat basó una de las canciones de su Material sensible (“la luna”) en el poema original de Jaime Sabines titulado “La luna”. 
-Jaime Sabines es autor de una obra muy personal y nada artificiosa....]]></description>
         <pubDate>Tue, 25 Jan 2011 21:07:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/recursos-de-la-lengua-para-escribir-biografias/</guid>
         <category>Temas Enero</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Conceptos para aprender]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/conceptos-para-aprender/</link>
         <description><![CDATA[Para nombrar cualidades podemos utilizar:
- La aposición: se escribe después del nombre y entre comas, para explicar o especificar algún detalle del sujeto sin necesidad de unirlos con una preposición. Ejemplo: México, el último de los países mágicos, me cubrio con su sacrilegio.
- Los adjetivos.
-El participio: es una forma que participa de la función del verbo como la del adjetivo. Como adjetivo tiene género y número, ejemplo: México huracanado (masculino, plural). Como verbo expresa...]]></description>
         <pubDate>Mon, 24 Jan 2011 20:06:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/conceptos-para-aprender/</guid>
         <category>Temas Enero</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Glosario]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/glosario/</link>
         <description><![CDATA[&#160;
Glosario
SINTÁXIS: Ordenamiento de las oraciones.
MORFOLOGÍA: es la rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar (morfología flexiva) y la formación de nuevas palabras (morfología léxica).
La morfología explica la estructura interna de las palabras mientras que la sintaxis describe cómo las palabras se combinan para formar oraciones y frases.
LEXEMA: los lexemas son...]]></description>
         <pubDate>Mon, 24 Jan 2011 20:05:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/glosario/</guid>
         <category>Temas Enero</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Adjetivos]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/adjetivos/</link>
         <description><![CDATA[&#160;
Adjetivos
Definición:
Los adjetivos son palabras variables que acompañan al nombre (sustantivo) y expresan cualidades, circunstancias o propiedades del nombre (sustantivo).
Ejemplos:
Los niños guapos&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Los niños son guapos
&#160;&#160;&#160;&#160; nomb.&#160;...]]></description>
         <pubDate>Mon, 24 Jan 2011 19:58:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/adjetivos/</guid>
         <category>Temas Enero</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[U4- ARGUMENTACIÓN]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/u4-argumentacion/</link>
         <description><![CDATA[Argumentar es justificar o refutar una opinión. Es una actividad cotidiana, por ello, es necesario desarrollar la "destreza argumentativa". para defender con éxito las propias ideas.
La argumentación es un tipo de discurso expositivo, tiene como finalidad defender con razones o datos verificables una tesis.
TESIS: una idea que se quiere probar.
Argumentar bien significa: expresar con claridad, coherencia, precisión y pertinencia las ideas.
La argumentación consta de tres momentos:
1....]]></description>
         <pubDate>Mon, 20 Dec 2010 14:51:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/u4-argumentacion/</guid>
         <category>Temas Diciembre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[U4- GUIONES PARA UNA MESA REDONDA]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/u4-guiones-para-una-mesa-redonda/</link>
         <description><![CDATA[Son textos que sirven de guía para que el expositor sepa lo que va a decir. Pueden ser tarjetas o una hoja. Normalmente, son apuntes y no un texto que se va a leer. El guión puede contener citas textuales, cifras u otros datos que sean importantes para justificar o sustentar los argumentos. Se pueden incluir, anotaciones sobre cómo modular la voz (subirla o bajarla), la intención con la que se dice, los gestos y ademanes, etc.
El guión debe tener un propósito de acuerdo con la postura de quien...]]></description>
         <pubDate>Mon, 20 Dec 2010 14:46:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/u4-guiones-para-una-mesa-redonda/</guid>
         <category>Temas Diciembre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[U4-MESA REDONDA]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/u4-mesa-redonda/</link>
         <description><![CDATA[1. ¿Qué es una mesa redonda?
Es un acto comunicativo de la lengua oral. En la mesa redonda se reúnen personas que conocen acerca de un tema y exponen sus puntos de vista. Cada expositor da sus argumentos, en un tiempo determinado, acatando siempre las reglas que el moderador explicita antes de realizarse. También rebaten las opiniones de los otros, cuando no se está de acuerdo.
2. ¿Cuáles son sus propósitos?
* Informar por medio de una discusión a un grupo de personas.
*&#160;Manifestar...]]></description>
         <pubDate>Mon, 20 Dec 2010 14:32:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/u4-mesa-redonda/</guid>
         <category>Temas Diciembre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Proyecto 4 ]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/proyecto-4-/</link>
         <description><![CDATA[&#160;
Proyecto 4: Mesa Redonda
¿Qué se entregará?
Texto expositivo con información sobre "Uso de los anticonceptivos"
Requisitos:
-Portada
-Introducción (contenido: propósito del texto, qué contiene, cómo se elaboró y para qué se elaboró)
-Contenido (2 subtemas por integrante, no se trata de copiar el texto de las fuentes de información sino de redactarlo con tus propias palabras)
-Referencias bibliográficas (de acuerdo a la organización que ya hemos trabajado y acomodadas por orden...]]></description>
         <pubDate>Sun, 12 Dec 2010 18:19:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/proyecto-4-/</guid>
         <category>Proyectos</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[U4- CONCEPTOS QUE DEBEMOS CONOCER]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/conceptos-que-debemos-conocer/</link>
         <description><![CDATA[&#160; Conceptos que debemos conocer
Paradoja: idea extraña o irracional que se opone al sentido común y a la opinión general. Contradicción entre dos cosas o ideas.
Ejemplos:
&#160;Si quieres paz, prepárate para la guerra.
Somos muertos en vida.
&#160;
Falacia: argumento falso pero aparentemente verdadero, puede inducir al error o al engaño.
Ejemplos:
Todas las&#160;personas que he visto esta semana tienen gripe; de seguro hay una fuerte epidemia de gripe.
La reencarnación existe, puesto que...]]></description>
         <pubDate>Sun, 12 Dec 2010 18:13:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/conceptos-que-debemos-conocer/</guid>
         <category>Temas Diciembre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Proyecto 3]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/proyecto-3/</link>
         <description><![CDATA[Producto: ANTOLOGÍA DE CUENTOS 
Indicaciones generales:
-Deberás elaborar un cuento escrito e inventado por ti mismo. NO COPIADO. Incluyendo todos los elementos que vimos en clase y respetando la estructura de un cuento (planteamiento, desarrollo y final)
-Crearán, en el equipo correspondiente, una antología (recopilación de obras).
Bases para el cuento:
-Escrito por ti mismo
-Extensión de texto entre 1 y 3 cuartillas (nota: son válidos los cuentos de más de tres cuartillas, solo de los que...]]></description>
         <pubDate>Sun, 14 Nov 2010 22:31:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/proyecto-3/</guid>
         <category>Proyectos</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[RECURSOS PARA LA REDACCIÓN DE UN CUENTO]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/recursos-para-la-redaccion-de-un-cuento/</link>
         <description><![CDATA[La descripción, las secuencias de acción y el diálogo son los tres recursos expresivos de cualquier cuento. 
La descripción servirá para que el lector se haga una idea del ambiente, los aspectos físicos y los personajes. 
Por medio de la narración se presentan las secuencias de acción. 
A través del diálogo se obtienen datos sobre la historia y se conoce a los personajes. 
De estos tres recursos, sólo el diálogo es prescindible. 
Hay dos tipos de diálogos: directo e indirecto. 
En la redacción...]]></description>
         <pubDate>Thu, 04 Nov 2010 17:40:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/recursos-para-la-redaccion-de-un-cuento/</guid>
         <category>Temas  octubre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[PERSONAJES Y AMBIENTE]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/personajes-y-ambiente/</link>
         <description><![CDATA[
La historia está envuelta en un ambiente, es decir, un conjunto de circunstancias físicas y psicológicas que influyen en los personajes. Es importante, en una historia, narrar el lugar y el tiempo en el que se desarrolla para que el lector se imagine dónde y cuándo sucede. 
Los personajes pueden ser principales, secundarios o ambientales y las características físicas&#160; y psicológicas se describen en la historia. 
Por otro lado, están también los narradores que pueden ser:
-Omniscientes...]]></description>
         <pubDate>Thu, 04 Nov 2010 17:39:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/personajes-y-ambiente/</guid>
         <category>Temas  octubre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[GUÍA PARA LA REDACCIÓN DE MI CUENTO ]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/guia-para-la-redaccion-de-mi-cuento-/</link>
         <description><![CDATA[

    
        
            
            a)&#160;&#160;&#160;   ¿En qué consistirá la trama de mi cuento?
            
        
        
            
            ¿Qué   ocurrirá al principio?
            &#160;
            &#160;
            &#160;
            &#160;
            &#160;
            &#160;
            &#160;
            
            
            &#160;
            
        
        
            
            ¡Qué   ocurrirá después?
            &#160;
            &#160;
          ...]]></description>
         <pubDate>Tue, 02 Nov 2010 19:12:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/guia-para-la-redaccion-de-mi-cuento-/</guid>
         <category>Temas  octubre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[TRAMA/HISTORIA ]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/trama-historia-/</link>
         <description><![CDATA[
Trama e Historia
Un cuento es un conjunto de acciones que le ocurren a alguien en un tiempo&#160; lugar determinados:
La trama, llamada también argumento, es la manera en que se realizan estas acciones durante el relato. Es decir, la sucesión de hechos relacionados entre sí, la cual constituye el núcleo principal de la narración. &#160;Responde a la pregunta ¿Qué se cuenta? 
Esos mismos hechos son organizados por el autor que los da a conocer bajo unos signos lingüísticos, con el fin de...]]></description>
         <pubDate>Tue, 02 Nov 2010 19:11:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/trama-historia-/</guid>
         <category>Temas  octubre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Variantes del Español ]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/variantes%20del%20espa%c3%b1ol%20/</link>
         <description><![CDATA[VARIANTES DEL ESPAÑOL
Las personas usan maneras de hablar el español propias de una zona o un grupo social específicos. El español se modifica dependiendo de las necesidades de los hablantes, se adecua el lenguaje a sus costumbres.
Cuando tales variantes se limitan a una zona geográfica, se conocen como DIALECTALES. Por ejemplo: el uso de “cana” en lugar de cárcel en ciertas zonas de Sudamérica.
En cambio, si se trata de variantes que responden a grupos sociales, se habla de variantes sociales....]]></description>
         <pubDate>Tue, 12 Oct 2010 15:59:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/variantes%20del%20espa%c3%b1ol%20/</guid>
         <category>Temas  octubre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[CUADRO DE ANÁLISIS PARA CUENTOS]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/cuadro-de-analisis-para-cuentos/</link>
         <description><![CDATA[Copia la tabla en tu libreta y llénala según la información del cuento " El cholo que se vengó"
&#160;

    
        
            
            Título
            
            
            &#160;
        
        
            
            Tema 
            
            &#160;
        
        
            
            Historia
            
            
            Principio:
            
        
        
            
            Desarrollo(Nudo):
            
        
        
            
    ...]]></description>
         <pubDate>Tue, 12 Oct 2010 15:42:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/cuadro-de-analisis-para-cuentos/</guid>
         <category>Temas  octubre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Indigenismos]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/indigenismos/</link>
         <description><![CDATA[&#160;

Indigenismos
Además de las expresiones que caracterizan a los grupos sociales por edad, se encuentran también ciertas palabras que son vocablos indígenas. Una de las causa por las que una palabra de este tipo se incorpora al español es nombrar un objeto desconocido con su nombre original, por ejemplo las palabras aguacate y chocolate, cuyos objetos no existían en España.
Ejemplos:


&#160;

    aguacate
    cacahuate
    cacao
    coyote
    cuate
    chicle
    chile
    elote
   ...]]></description>
         <pubDate>Sun, 03 Oct 2010 15:20:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/indigenismos/</guid>
         <category>Temas  octubre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Variantes sociales]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/variantes-sociales/</link>
         <description><![CDATA[&#160; Variantes sociales
Las personas utilizan el habla para identificarse dentro de un grupo. Uno de los grupos sociales que se identifica y mantiene constantemente es el de los jóvenes. ¿Hablan igual los jóvenes de México que los jóvenes de chile?
Actividad: copiar las frases de las páginas 74 y 75. Escoge tres de cada país. Y Agrega tres frases que utilizan los jóvenes aquí en México.]]></description>
         <pubDate>Sun, 03 Oct 2010 15:19:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/variantes-sociales/</guid>
         <category>Temas  octubre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Lenguaje, lengua y dialecto]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/lenguaje-lengua-y-dialecto/</link>
         <description><![CDATA[&#160; Lenguaje, lengua y dialecto
El lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano de comunicarse con otros individuos mediante variados sistemas de signos como los visuales, corporales, olfativos, táctiles, etc. No todos nos comunicamos igual. Cada comunidad humana establece un sistema de signos distintos denominado lengua.
La lengua es el conjunto de signos usados por un grupo humano: español, inglés, chino, francés, alemán, etc. Los hablantes de una comunidad emplean su lengua con...]]></description>
         <pubDate>Sun, 03 Oct 2010 15:18:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/lenguaje-lengua-y-dialecto/</guid>
         <category>Temas  octubre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[La reseña]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/la%20rese%c3%b1a/</link>
         <description><![CDATA[&#160; La reseña
Es un texto expositivo - argumentativo&#160;que&#160;implica, en primer lugar, haber comprendido muy bien la&#160;obra literaria que se leyó, como para poder resumir lo esencial de su contenido. Se hace un recuento del contenido de una obra, de sus ideas principales y aspectos interesantes, al tiempo que expresas tu opinión sobre la misma, invitando a otros a que lean la obra que tú leíste.
Generalmente encontramos las reseñas en periódicos y revistas especializadas en...]]></description>
         <pubDate>Sun, 03 Oct 2010 15:17:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/la%20rese%c3%b1a/</guid>
         <category>Temas  octubre</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Proyecto 2]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/proyecto-2/</link>
         <description><![CDATA[&#160;
Proyecto 2: ¿Cómo hablan en otros países?
Propósito:
Leer para conocer otros pueblos. 
Específicamente: leer cuentos de la narrativa hispanoamericana 
&#160;
¿Qué haremos?
-Elegir un cuento de acuerdo al propósito del proyecto.
-Conocer el autor o autora de nuestro cuento.
-Identificar el ambiente social de la narración.
-Identificar las características de los personajes.
-Distinguir variantes dialectales y crear un glosario.
-Elaborar una reseña sobre el cuento para invitar a otros a...]]></description>
         <pubDate>Sun, 03 Oct 2010 13:48:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/proyecto-2/</guid>
         <category>Proyectos</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[U1-Septiembre]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/u1-septiembre/</link>
         <description><![CDATA[&#160;&#160;&#160;
Temas a estudiar:
*Tipos de organizadores gráficos (diferenciar los diferentes tipos de organizadores gráficos y reconocer sus características respectivamente)
*El texto (reconocer y comparar los diferentes tipos de texto y sus respectivas características)
Nota: estudiar del cuadro de comparación, no del tema de la libreta. 
*Cómo analizar un texto (identificar los diferentes elementos que nos ayudan a analizar un texto)
Título/ilustraciones 
*Referencias o citas (orden que...]]></description>
         <pubDate>Fri, 17 Sep 2010 18:12:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/u1-septiembre/</guid>
         <category>EXAMEN U1SEPTIEMBRE</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[TEMA 7:NEXOS]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/nexos/</link>
         <description><![CDATA[Para unir una idea con otra utilizamos los nexos, que pueden ser palabras o expresiones que encadenan ideas.&#160;También se llaman conectores.

Ejemplos: 
INDICAR CAUSA-porque, a causa de, con motivo de, puesto que, gracias a que, pues, dado que. 
INDICAR CONSECUENCIA- en consecuencia, por tanto,así que, de modo que, razón por la cual, por esto.
INDICAR CONDICIÓN- siempre que, en caso de, siempre y cuando, en caso de, si.
INDICAR FINALIDAD- para que, con el fin de, con el objetivo de, a fin de...]]></description>
         <pubDate>Sat, 11 Sep 2010 15:12:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/nexos/</guid>
         <category>Temas </category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[TEMA 10: RECURSOS PARA AMPLIAR LAS IDEAS DE UN TEXTO]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/recursos-para-ampliar-las-ideas-de-un-texto/</link>
         <description><![CDATA[Los ejemplos son casos que se cuentan para comprobar o mostrar un hecho. La ejemplificación es una forma de ampliar el discurso. Otra forma consiste en enfatizar las ideas, es decir, en dar más importancia a un aspecto. La descripción nos proporciona información más detallada sobre una idea en un discurso. ]]></description>
         <pubDate>Mon, 06 Sep 2010 22:33:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/recursos-para-ampliar-las-ideas-de-un-texto/</guid>
         <category>Temas </category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[TEMA 9: REFERENCIAS CRUZADAS]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/referencias-cruzadas/</link>
         <description><![CDATA[Notas que envían al lector a otras secciones en las que puede encontrar información. Se escriben entre paréntesis, algunas veces en letras cursivas y siempre con la palabra Véase o su abreviatura (V.)]]></description>
         <pubDate>Mon, 06 Sep 2010 22:33:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/referencias-cruzadas/</guid>
         <category>Temas </category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[TEMA 8: REFERENCIAS O CITAS]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/referencias-o-citas/</link>
         <description><![CDATA[Una referencia es una cita a otra obra, donde el lector puede encontrar mayor información acerca del tema o bien para informar de dónde se obtuvo la información que se presenta. 
&#160;
No hay una sola forma de citar y organizar referencias. En cada editorial se fija la forma en que deben presentarse, que puede ser como notas al pie de página, o bien como una lista al final del capítulo e inclusive de un libro. 
&#160;
Ejemplos en la página 36.
Las referencias contienen información:

    Autor,...]]></description>
         <pubDate>Mon, 06 Sep 2010 22:32:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/referencias-o-citas/</guid>
         <category>Temas </category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[TEMA 6: CÓMO ANALIZAR UN TEXTO]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/como-analizar-un-texto/</link>
         <description><![CDATA[Es muy importante que hojees los libros &#160;y en ellos observes aspectos que se usan para resaltar la importancia del texto o para darle un orden de importancia. Uno de esos aspectos son los títulos. 
&#160;
Los títulos nos sirven principalmente para: 
-Propiciar el interés del lector a través de la mención de un aspecto del texto.
-Dar a conocer el asunto de una obra o escrito. 
&#160;
Otros de los aspectos a resaltar es el aspecto gráfico. Las ilustraciones (dibujos, fotografías, gráficas)...]]></description>
         <pubDate>Mon, 06 Sep 2010 22:31:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/como-analizar-un-texto/</guid>
         <category>Temas </category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[TEMA 4: EL TEXTO]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/el-texto/</link>
         <description><![CDATA[Un texto es una unidad de contenido, compleja y coherente, con función comunicativa.
Se clasifican por sus bases temáticas en: 
&#160;
Descriptivo: Expresan ocurrencias y cambios en el espacio
Ejemplo: Las sillas están alrededor de la mesa del comedor
Narrativo: Expresan desarrollos temporales/causales de las acciones.
Ejemplo: Tomó el premio y lo mostró a todos los presentes
Expositivo: Explican representaciones conceptuales.
Ejemplo: El perro es un mamífero.
Argumentativo: Expresan una toma...]]></description>
         <pubDate>Mon, 06 Sep 2010 22:30:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/el-texto/</guid>
         <category>Temas </category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[TEMA 5: EL TEXTO EXPOSITIVO]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/el-texto-expositivo/</link>
         <description><![CDATA[Siempre que alguien habla o escribe lo hacemos con alguna intención de actuar sobre quien le escucha o lee. Las acciones se encuentran presentes en todos los textos. 
En los expositivos, las acciones se pueden clasificar a partir de tres intenciones: describir, explicar o generalizar. 
&#160;
Describir: es presentar las partes o los rasgos característicos de seres, lugares, objetos o fenómenos con el fin de que el lector pueda formarse una imagen de ellos. 
Explicar: es dar a conocer las causas...]]></description>
         <pubDate>Mon, 06 Sep 2010 22:30:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/el-texto-expositivo/</guid>
         <category>Temas </category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[TEMA 3: TIPOS DE ORGANIZADORES GRÁFICOS]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/tipos-de-organizadores-graficos/</link>
         <description><![CDATA[Un organizador Gráfico es una representación visual de conocimientos que presenta información rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un esquema usando etiquetas.
&#160;
Los Organizadores Gráficos toman formas físicas diferentes y cada una de ellas resulta apropiada para representar un tipo particular de información. A continuación describimos algunos de los Organizadores Gráficos (OG) más utilizados en procesos educativos:
&#160;
 &#160;&#160;&#160;* Mapas...]]></description>
         <pubDate>Mon, 06 Sep 2010 22:29:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/tipos-de-organizadores-graficos/</guid>
         <category>Temas </category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[TEMA 2: RUTA CRÍTICA]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/ruta-critica/</link>
         <description><![CDATA[
    
        
            Pregunta 
            Descripción 
        
        
            ¿QUÉ?
            Escribir el título del tema seleccionado.
            
            
            &#160;
        
        
            ¿POR QUÉ?
            Redactar una justificación sobre la necesidad de la investigación del tema seleccionado.
            &#160;
        
        
            ¿PARA QUÉ?
            Identificar y escribir los beneficios que pueden surgir de la investigación del tema...]]></description>
         <pubDate>Mon, 06 Sep 2010 22:27:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/ruta-critica/</guid>
         <category>Temas </category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[TEMA 1: PRESENTACIÓN DEL PROYECTO 1]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/presentacion-del-proyecto-1/</link>
         <description><![CDATA[Un proyecto es un trabajo planificado que se sirve de diversas fuentes para realizar un producto nuevo.  En el proyecto que iniciaremos, estudiaremos las diferentes formas de organizar el trabajo que surgieron a través del tiempo, para luego redactar un texto que describa cómo se desarrollaba el trabajo en otras épocas
Períodos de tiempo:
-PREHISTORIA -EDAD ANTIGUA -EDAD MEDIA -EDAD MODERNA -EDAD CONTEMPORÁNEA

Los pasos a seguir para la elaboración del proyecto son:
1. Buscar información
2....]]></description>
         <pubDate>Mon, 06 Sep 2010 22:23:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/presentacion-del-proyecto-1/</guid>
         <category>Temas </category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Exámenes Unidad 1]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/nuevo-evento/</link>
         <description><![CDATA[EXAMEN DE ESPAÑOL ]]></description>
         <pubDate>Mon, 06 Sep 2010 07:45:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/nuevo-evento/</guid>
         <category>Calendario de eventos</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Aviso a los visitantes]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/aviso-a-los-visitantes/</link>
         <description><![CDATA[Haz saber a tus visitantes las noticias y eventos en tu website lo antes posible. Debes mantener tu website al día y así tus visitantes se acostubrarán a visitar tus páginas con regularidad. Puedes usar feeds RSS para enviar nuevos artículos directamente a tus lectores.]]></description>
         <pubDate>Sun, 29 Aug 2010 02:23:04 +0200</pubDate>
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         <category>Novedades</category>
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         <title><![CDATA[Se ha lanzado el website]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/se-ha-lanzado-el-website/</link>
         <description><![CDATA[Hoy hemos lanzado nuestro nuevo website. Explica a tus visitantes porqué has empezado una nueva presentación y qué beneficios les aporta. Comenta las ventajas y objetivos de tu proyecto. Intenta, brevemente, dar razones a tus visitantes del porqué deberían volver a visitar tus páginas.]]></description>
         <pubDate>Sun, 29 Aug 2010 02:22:04 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/se-ha-lanzado-el-website/</guid>
         <category>Novedades</category>
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         <title><![CDATA[Primer blog]]></title>
         <link>http://2c-cumbres.webnode.mx/news/primer-blog/</link>
         <description><![CDATA[Hoy hemos lanzado nuestro nuevo blog. Sigue atento e intentaremos mantenerte informado. Puedes leer nuevos mensajes de este blog a través del feed RSS.
]]></description>
         <pubDate>Sun, 29 Aug 2010 02:22:04 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://2c-cumbres.webnode.mx/news/primer-blog/</guid>
         <category>Blog</category>
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